Ensemble Scolaire Ste Thérèse

PREMIERE JOURNEE DE L’EUROPE A SAINTE-THERESE…

Il y a quelques mois , l’idée de fêter l’Europe dans notre établissement se rapprochait plutôt d’une modeste contribution personnelle à cet événement. Or, notre étonnement et notre satisfaction surtout, sont allés bien au-delà des espoirs que nous avions fondés sur ce projet.

Elèves de l’Ecole Primaire, collégiens et lycéens ont pu se mettre à l’ouvrage ensemble autour d’un projet fédérateur comme celui-ci.

Les plus petits se sont chargés de la confection de guirlandes de drapeaux européens et de « bonjours » écrits dans toutes les langues de l’Union européenne.

Pour leur part, collégiens et lycéens se sont répartis les 27 pays membres de l’UE. Ainsi, chaque classe, accompagnée et encadrée par un professeur responsable du projet, s’est documentée et informée afin de mettre en valeur le pays qui lui a été attribué.

La date retenue pour marquer cette journée aux couleurs européennes a été le jeudi 7 mai 2009. Dès 8h30, chaque classe, à tour de rôle, a pu circuler à travers les stands des pays nordiques, des pays baltes, de l’Europe méditerranéenne, de l’Europe insulaire, de l’Europe occidentale et de l’Europe centrale. Dans chacun des stands des 27 pays, tenus par des élèves et des professeurs, ont pu être appréciées différentes réalisations.

Le panneau "Finlande" des élèves de Bac Pro Cuisine et leur réalisation...

...un mille feuilles aux couleurs de la Finlande.

Chaque classe s’est mobilisée et largement investie afin de valoriser les richesses, les beautés et les curiosités d’un pays par le biais de panneaux explicatifs, drapeaux, diaporamas, chansons en anglais, danses irlandaises ,représentations scéniques en espagnol, boissons et spécialités gastronomiques…

D’autres initiatives telles que l’exposition de célèbres œuvres de la littérature européenne, l’information sur les programmes européens comme Leonardo, Erasmus et Comenius entre autres ainsi que la présentation des échanges culturels entre Sainte-Thérèse et des établissements espagnol et allemand sont également à saluer…

Afin de renforcer le contenu pédagogique de la journée, des conférences ayant pour thèmes : les philosophes des Lumières, les fondements culturels de l’Europe, les conflits en Europe et les dix ans de l’euro, ont été préparées par quelques professeurs et Arnaud, notre séminariste, et proposées aux élèves de 1^ère et Terminale.

Conférence de M. Fourdrinier devant un auditoire très attentif.

Les collégiens, quant à eux, ont participé au concours national du Big Challenge. Enfin, tous les élèves du CP aux lycées général et professionnel ont été sollicités pour répondre à un questionnaire sur l’Europe.

Le bilan de la journée est absolument positif aussi bien pour les organisateurs du projet que pour les élèves qui ont beaucoup apprécié le côté festif de cette belle journée. Réunir tous les élèves de Sainte-Thérèse autour d’un projet qui mobilise et motive l’ensemble de ses acteurs était un souhait qui a pu devenir réalité lors du jeudi 7 mai où les valeurs telles que l’ouverture sur le monde, la sensibilisation à la dimension européenne, la tolérance, le partage et le travail d’équipe ont trouvé tout leur sens…

Notre souhait pour l’année scolaire à venir peut se résumer en quelques mots : renouveler l’expérience avec le même engouement et le même élan de solidarité…

Nous tenons à remercier chaleureusement toutes les personnes qui se sont investies afin que la première journée de l’Europe à Sainte-Thérèse puisse voir le jour…

A.M.BRAQUET

Le 1^er décembre dernier, les lycéens qui ont choisi l’option "anglais renforcé" ainsi que leurs camarades de Première et Terminale littéraires se sont rendus à L’Altigone à Saint-Orens de Gameville pour assister à la représentation de la pièce de théâtre  The Dumb Waiter de Harold Pinter. Les élèves qui suivent l’enseignement de spécialité étudient une autre œuvre de celui qui est considéré comme le plus grand auteur contemporain mais le "Style Pinter" imprègne ces deux pièces à l’identique.

L’intérêt pédagogique et linguistique de ce déplacement est indéniable. La filière littéraire se différencie de par la nature variée et authentique des supports d’apprentissage en langue vivante. Le style théâtral répond à ces exigences. Par ailleurs, être confronté à la langue cible "en direct" est un excellent moyen pour accéder au sens de façon spontanée pour un maximum d’apprenants.

Les élèves résument la pièce et leurs premières impressions de la sorte :

"The scene takes place in a basement room where the two main characters are waiting for instructions to do the job they are paid for: to kill. They are both very different which makes some situations pretty funny. The setting is basic but there is one disturbing element: the dumb waiter. The plot relies on the Absurd, a genre dear to Pinter, but not only. It can be read on various levels."

"I think the actors played well, they made the play lively. Even if I didn’t understand all the words, it was a good experience. It enabled me to be more familiar with the language.”

“I’m not fond of the Theatre of the Absurd but it was interesting to attend a play live. The actors didn’t talk too fast and they played very well."

"I loved this play because the story was original and was sometimes comical."

"Thank you for this entertaining moment, away from the school."

                                                        Fabienne Cuq-Lecomte